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　小さな子供たちは見るもの、さわるもの、なんでも不思議がります。
　「あれなあに？」「なぜ？」「どうして？」の連発_（注１）で大人たちをこまらせます。いざ_（注２）説明してやろうと思って、どうしてもうまく説明できず、自分ではわかっていると思っていたことが、じつはさっぱりわかっていなかった、と発見させられることがあります。
(大野栄一「数学なんてこわくない」による)
(注1)～の連発で：～と続けて聞いて
(注2)いざ：さあ、それでは

1。（５５）「発見させられる」とあるが、何を発見させられるのか。

小さな子供たちが不思議がっているもの

自分が理解できていなかったということ

自分がうまく説明してやれないということ

子供たちが少しもわかっていないということ

1。 （５５）「発見させられる」とあるが、何を発見させられるのか。

1。（５５）「発見させられる」とあるが、何を発見させられるのか。